Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiến hành rà soát và điều chỉnh sách giáo khoa và tài liệu giáo dục địa phương sau khi một số tỉnh, thành được sáp nhập theo chủ trương của Trung ương. Mục tiêu là đảm bảo việc dạy học không bị gián đoạn và phù hợp với thực tế mới.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ông Thái Văn Tài, đã chia sẻ về lộ trình, cách làm và định hướng triển khai. Ông cho biết, Bộ đã ban hành kế hoạch về nghiên cứu phát triển Chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung chỉnh sửa chương trình một số môn học chịu ảnh hưởng của thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Đối với các môn học có chỉnh sửa chương trình, Bộ sẽ chỉ đạo các nhà xuất bản xem xét việc thay đổi nội dung sách giáo khoa cho phù hợp. Trong năm học 2025-2026, vẫn sử dụng nguyên sách giáo khoa đã được Bộ phê duyệt và các cơ sở giáo dục phổ thông đã lựa chọn. Đồng thời, sẽ chỉnh sửa những sách giáo khoa phải chỉnh sửa để kịp thời thực hiện trong năm học 2026-2027.

Về tài liệu giáo dục địa phương, ông Tài cho biết, theo quy định của Luật Giáo dục 2019, tài liệu giáo dục địa phương do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức biên soạn, thẩm định và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt ban hành. Vì vậy, việc điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với sự thay đổi địa giới hành chính và chính quyền địa phương 2 cấp đều do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức thực hiện.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Trong đó, hướng dẫn các địa phương tổ chức lựa chọn các nội dung/chủ đề trong tài liệu giáo dục địa phương của các tỉnh/thành phố sắp xếp đơn vị hành chính để tổ chức dạy học trong năm học 2025-2026.

Ông Tài cũng cho biết, việc phát triển Chương trình giáo dục phổ thông là một nhiệm vụ quan trọng để chương trình cập nhật với sự thay đổi, phù hợp với thực tế. Tuy nhiên, khi cập nhật chương trình có thể sẽ dẫn đến việc phải thay đổi sách giáo khoa. Do đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ cân nhắc rất kĩ vấn đề này để cân đối giữa việc cập nhật và việc giữ ổn định sách giáo khoa.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chỉ đạo các địa phương tổ chức xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương các cấp học, lớp học của đơn vị hành chính mới, chỉnh lí tài liệu giáo dục địa phương để phù hợp với khung nội dung đã xây dựng và sử dụng dạy học trong các năm học tiếp theo.

Ngày 26 và 27-6, hơn 1,16 triệu thí sinh bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, đánh dấu một sự thay đổi cơ bản trong giáo dục nước nhà.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT – dấu mốc quan trọng trong hành trình đổi mới giáo dục

Đây là kỳ thi đặc biệt, không chỉ của riêng hơn 1,16 triệu sĩ tử mà còn của phụ huynh, ngành giáo dục và toàn xã hội. Chương trình GDPT 2018 đã đặt ra cho giáo dục nước nhà một tầm nhìn mới về giáo dục, chuyển từ cách tiếp cận giáo dục nội dung sang cách tiếp cận giáo dục năng lực.

[Kỳ thi tốt nghiệp THPT align=”aligncenter” width=”650″] Thí sinh bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT[/caption]

Sự thay đổi này thể hiện ở việc xây dựng chương trình theo hướng phát triển năng lực học trò và thực hiện một chương trình nhiều sách/bộ sách giáo khoa (SGK). Ban đầu, cách tiếp cận này gây ra những lo ngại, nhưng những kết quả đạt được cho thấy sự thành công của chương trình.

Việc xây dựng các SGK khác nhau do nhiều nhóm tác giả, nhiều nhà xuất bản thực hiện đã tạo nên một cách nhìn mới về giáo dục và tạo nên một thị trường giáo dục đúng nghĩa.

Người dạy và người học đều hiểu rằng SGK không phải là tài liệu duy nhất được dùng trong nhà trường phổ thông. Nó chỉ là một trong những tài liệu quan trọng trong việc thực hiện Chương trình GDPT 2018.

[Thí sinh nghe phổ biến quy chế thi align=”aligncenter” width=”650″] Thí sinh nghe phổ biến quy chế thi tại phòng thi[/caption]

Giáo dục phổ thông giờ đây không chỉ nhằm đến việc trang bị kiến thức cho học sinh mà hướng tới sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh qua giáo dục. Các bài học, ví dụ trong SGK và những sáng tạo của giáo viên đều hướng tới mục tiêu phát triển năng lực của học sinh.

Sự chuyển biến thể hiện rõ ở học sinh khi các em hướng tới việc học một cách có ý thức hơn, hình thành cho mình những năng lực mới đáp ứng sự thay đổi của cuộc sống tương lai.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 sẽ cho thấy một diện mạo mới của thế hệ mới tham gia vào kiến thiết nước nhà. Thế hệ ấy phải là những công dân được đào tạo để sáng tạo, tự tin bước vào cuộc sống tương lai.

Kết quả của kỳ thi không chỉ là thước đo thành quả học tập của riêng các em học sinh mà còn là thước đo thành quả những cố gắng của thầy cô, sự chăm lo của cha mẹ và xã hội.

Cần thêm vài năm nữa để những học trò hoàn toàn được học theo chương trình mới thể hiện những kết quả của chương trình và những cố gắng của ngành giáo dục. Hy vọng với kỳ thi tốt nghiệp THPT lần này, Bộ GD-ĐT sẽ rút được những kinh nghiệm để điều chỉnh chương trình, giúp cho việc dạy và học trở nên hiệu quả hơn.

Mong rằng những thí sinh bước vào kỳ thi này có đầy đủ sự tự tin để khẳng định mình, không chỉ qua kết quả của kỳ thi mà còn bằng sự kết tinh ở họ những năng lực giải quyết những thay đổi cơ bản của thế giới.

Công dân mới của Chương trình GDPT 2018 phải thực sự là những người làm chủ mình, làm chủ đất nước, sẵn sàng dấn thân để đưa đất nước phát triển hơn.

Nhà xuất bản (NXB) Phụ nữ Việt Nam vừa phối hợp với Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Sóc Trăng, Hội LHPN huyện Kế Sách và Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở huyện Kế Sách tổ chức “Mô hình truyền thông giới thiệu sách dự án8”. Đây là một hoạt động thuộc dự án “Thực hiện bình đẳng giới và giải quyết những vấn đề cấp thiết đối với phụ nữ và trẻ em”, nằm trong chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế – xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Nâng cao nhận thức về bình đẳng giới cho học sinh dân tộc thiểu số

Buổi tọa đàm “Mô hình truyền thông giới thiệu sách” có sự tham gia của các em học sinh Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở huyện Kế Sách. Tại đây, các em được giới thiệu những câu chuyện nhằm thay đổi định kiến giới và khuôn mẫu giới, qua đó nâng cao nhận thức về bình đẳng giới và kỹ năng sống.

Bà Khúc Thị Hoa Phượng – Giám đốc, Tổng biên tập NXB Phụ nữ Việt Nam

Chương trình này nhằm giúp phụ nữ và trẻ em vùng đồng bào dân tộc miền núi, vùng sâu, vùng xa có thêm kiến thức về bình đẳng giới, mở rộng và nâng cao kiến thức nuôi dạy con, cũng như rèn kỹ năng sống và phòng chống bạo lực, xâm hại.

Nhân dịp này, NXB Phụ nữ Việt Nam đã trao tặng tủ sách cho Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở huyện Kế Sách, tỉnh Sóc Trăng trị giá 25 triệu đồng.

NXB Phụ nữ Việt Nam trao tặng tủ sách trị giá 25 triệu đồng

Thầy Kiêm Hươl, Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS huyện Kế Sách, bày tỏ: “Đây không chỉ đơn thuần là những cuốn sách, mà còn là những hành trang tri thức, những câu chuyện truyền cảm hứng, giúp các em học sinh nhận diện rõ hơn các khuôn mẫu giới, định kiến giới đang tồn tại trong cộng đồng.”

NXB Phụ nữ Việt Nam hy vọng mỗi em học sinh tại đây sẽ đều là “Thủ lĩnh của sự thay đổi” để thay đổi chính mình trong học tập, rèn luyện và giúp xây dựng quê hương mình ngày càng văn minh, giàu đẹp.

Các em học sinh hào hứng tại buổi tọa đàm